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黨建工作

學黨史 見行動 辦實事 創新篇

——中山市東區中學教育信息化黨員示范課活動受歡迎

自黨史學習教育開展以來,中山市東區中學高度重視,將黨史教育融入學校教育教學,切實落實立德樹人根本任務,為黨育人,為國育才。為更好地發揮優秀教師的引領示范作用,全面提升教師信息素養,進一步提高我校教師信息化教學能力,根據國家《教育信息化2.0行動計劃》要求,結合學校實際,中山市東區中學開展了教育信息化黨員示范課的展示活動,既展示了我校黨員教師的風采,也為全校教師興起信息技術與課堂教學深度融合的研究、實踐高潮,收到良好的效果。

此次活動歷時一個月,并以“2+6+10”行動研究的模式分三批進行,即2位老師先作示范,既給全校老師示范,也為參與示范課的其他16位老師示范。

本次活動學科涉及語文、數學、外語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治共計九門學科。活動中,所有授課教師非常重視,認真準備,精心設計。每節示范課,無論是目標的設定、學習環境的創設,還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等都有一個極大的跨越,最特別的是信息技術在課堂教學中的應用,每節課都充分考慮信息技術在學情分析、教學設計、學法指導、學業評價四個維度上的應用,力求課堂更生動更高效。正是黨員教師的以身示范,將現代教育理念與信息技術融合運用于教學創新,將黨史學習教育融入課堂教學,思政教育更是春風化雨潤物無聲,充分發揮了黨員教師的先鋒模范帶頭作用,也充分展示了黨員教師的示范引領作用。

通過此次活動,授課的黨員教師從思想上更新教學理念,轉變觀念,感觸頗深。青年教師彭淑鳳表示,教師要真正做到信息技術與課堂教學深度融合,必須先樹立正確的人才培養觀。我們不僅僅是注重創新型人才、可持續發展人才的培養,而且要深入學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神,全面落實學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行的目標要求,把黨史學習教育更好的融入課堂。同時還要樹立正確的教學觀,教師要教好學生,不僅必須要有豐富的知識,信息時代我們也應該通過自身學習緊跟時代,自學多樣的新技術和新工具,促進了自身信息技術運用能力的提高,革新傳統教學模式與教學方法,追求信息化教學實效,將現代教育理念與信息技術融合運用在教學創新方面。我們應在教學內容上不斷加以完善。

2019年8月18日,習近平總書記在全國思想政治理論課思政課教師座談會上,深刻闡述了思政課的重大意義,明確提出要推動思政課的改革創新,不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。所以教書育人不應該僅局限在科學內容,還應該運用信息技術和新媒體加強思政課的思想性。思政課吳迎君老師很有感觸地說,思政課內容理論性較強,如何將課本理論的東西用生活中的現實情景再現出來至關重要。因此,在課堂教學中,遵循信息化時代背景下教與學的要求,融合多媒體技術,更加形象生動地展示材料,可以提高課堂的有效性,激發學生的學習興趣,幫助學生更好地理解和運用知識,從而培育和提升學生的政治素養。

孟笑男老師表示,作為教師自身要自覺做黨史學習者、傳播者,引導學生學黨史、感黨恩、跟黨走,傳承紅色基因,真正將黨史的精神帶進融入教學,激發學生愛黨愛國情懷。在日常的教學中,結合教育教學實際在備課時要不斷嘗試,不斷創新,有效的將黨史教育和教材體系相融合。同時,老師應該根據不同專業課程特色,合理嵌入育人要素,以潤物無聲的形式將正確的價值觀傳導給學生,使課堂教學的過程成為引導學生學習知識、錘煉心志、涵養品行的過程,實現育人效果最大化。

孔雯雯老師在活動分享中結合聯合國教科文組織編寫的著作《學會生存——教育世界的今天和明天》發出感慨:“教育技術不是將來的事,對所有國家來說,雖然有局限但是對改革教育現狀、革新教育體系是有重要價值的,它不是強加于教育體系上的一堆儀器。”信息技術融入教育教學活動,是適應新教育的必然選擇!作為教師,我們應該做學生價值取向的引導者、思維品質的啟發者、學習活動的支持者、教學過程的組織者。

詹慶蘭老師在此次活動過程中感受到“以人為本”是信息技術與課堂教學深度融合的一個突破口,就是以學生的發展為本。我們要培養創新型人才、可持續發展人才,樹立正確的人才培養觀。在教學設計與實施過程中,最關鍵的是要改變傳統教學模式與方法,不斷創造符合教育教學規律、適合學生健康成長的新型模式與方法。探究式教學、任務驅動教學、整體教學與分組教學相結合、課外自主探究學習與課內合作交流學習相結合等,都是著眼于這一點。

史雪嬌老師認為,當今社會已邁入信息社會,信息技術不僅在改變現在的教育,同時也在塑造未來的教育。未來的教育,必然是基于網絡環境更加開放的教育,是更加重視學生個性化和多樣性的教育,是引導孩子主動探究和快樂學習的教育。

胡椰娜老師則認為,教師作為領頭羊,要跟上信息技術發展的步伐;學生學習的動力來自于興趣,運用信息技術,實現以學生為主體的課堂教學。英語學科的麥燕昌老師也表示,運用現代信息技術輔助教學是教育發展的必然趨勢,教學中通過信息技術的應用,使我們的教學方法大大豐富,不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。面對科技飛速發展的今天,能夠靈活運用現代信息技術,服務于教學實踐,促進學生的全面發展,這對我們新時代的教師也提出了新的要求,我們必須及時地更新觀念,與時俱進,做一名跟上時尚的技術型老師。

確實,面對科技飛速發展的今天,隨著移動互聯網,大數據,人工智能,區塊鏈等技術的不斷發展與應用,傳統的校園正在發生改變,信息技術在教育教學中的應用必將從輔助走向主體,從邊緣走向中心,成為學校踐行五育并舉,立德樹人的一個重要手段。我們唯有不忘初心,與時俱進,牢記使命,不斷進取,才能真正為黨育人,為國育才,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。


撰稿人:孟雪

攝影:謝柏芳

一審:趙洪亮

二審:馬榮林

三審:謝柏芳

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